Консультация для родителей «Ребенок и компьютер»
В современном
образовательном пространстве практически нельзя обойтись без компьютерных
технологий. Педагоги в образовательном процессе все чаще и чаще применяют
традиционные и инновационные информационные технологии, предполагающие не
только использование компьютера для освещения какой-либо информации, но и
обучение детей с дошкольного возраста элементарной компьютерной грамотности.
Таким образом, происходит приобщение современного поколения к информационной
культуре, без которой невозможно обойтись в наше время.
Приобщение к информационной культуре - это не
только овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической,
эстетической и интеллектуальной чуткости. То, что дети могут с завидной легкостью
овладевать способами работы с различными электронными, компьютерными новинками,
не вызывает сомнений; при этом важно, чтобы они не попали в зависимость от
компьютера, а ценили и стремились к живому, эмоциональному человеческому
общению.
Вместе с тем, в настоящее
время существует множество мнений по поводу включения компьютера в жизнь
ребенка. Многие родители, стремящиеся сохранить зрение ребенка-дошкольника,
встают на позицию, исключающую возможность использования компьютера в домашних
условиях. Другие родители, наоборот, стараются образовывать, приобщать своего
малыша с раннего возраста к современному миру посредством компьютерных
развивающих игр. На чьей же стороне правда? Попытаемся ответить на данный
вопрос.
Компьютер вполне естественно
вписывается в жизнь детского сада и семьи, являясь одним из эффективных
современных технических средств, при помощи которого можно значительно
разнообразить процесс воспитания, обучения и развития малыша. Компьютер уже сам
по себе привлекателен для ребенка, вызывает у детей познавательный интерес.
Каждое занятие с применением компьютера вызывает у дошкольников эмоциональный
подъем, желание добиться успехов, сделать задание до конца. Однако при
организации работы ребенка на компьютере необходимо учитывать многие факторы.
Возраст ребенка и временные ограничения
работы на компьютере.
Для предотвращения негативного влияния компьютера на
здоровье ребенка, родителям следует строго ограничить время, которое ребенок
может проводить за компьютером. Так, малышам до 6 лет можно заниматься не более
20 минут в день, и то желательно с 1-2 перерывами. Школьникам (7-8 лет) можно
увеличить время до 30-40 минут в день.
Технические
характеристики компьютера.
Желательно, чтобы монитор был
жидкокристаллическим или плазменным. Размер экрана дисплея должен быть по
диагонали не менее 35-
Организация рабочего
места ребенка.
Монитор должен стоять на расстоянии не менее
Монитор должен располагаться на уровне глаз ребенка
или чуть ниже. Наилучшим для работы с компьютером считается естественный
дневной свет, т.к. только он содержит в себе весь цветовой спектр, поэтому, чем
больше лампа соответствует дневному свету, тем лучше. Ни в коем случае нельзя
использовать неоновые лампы, т.к. они мигают, излучают рассеянный свет, имеют
недостаток цветового спектра и не создают четких теней. При работе с такими
лампами возникает сильное напряжение глаз, что может провоцировать снижение
зрения. К тому же эти лампы могут вызвать повышение возбудимости у детей, они
начинают капризничать, плохо спят.
Мебель рабочего места должна быть удобной для ребенка.
Стул должен быть со спинкой, а под ноги ребенка дошкольного и младшего
школьного возраста всегда должны ставиться подставки.
Организация
деятельности ребенка за компьютером.
Игровые компьютерные задания должны быть
незначительными по времени. Следовательно, предпочтение стоит отдавать
небольшим по объему играм, либо играм, предполагающим выполнение задания по
определенным этапам с последующим сохранением полученных результатов.
Если ребенок уже умеет читать и использует печатный
компьютерный текст, то размер шрифта должен быть не менее 14, цвет шрифта
всегда должен быть черным, а цвет экрана белый. В цветовой гамме можно
периодически использовать желто-зеленые тона.
Обязательно обращайте внимание на признаки утомления
ребенка во время занятий за компьютером, т.к. в этом случае надо как можно
быстрее прервать работу, чтобы избежать негативных последствий. Об утомлении
ребенка свидетельствуют следующие признаки - потирание глаз и лица, зевота,
отвлекаемость от задания, хаотичные движения, приближение к монитору, нарушение
правильной посадки за столом, капризность и пр.
После окончания работы за компьютером для профилактики
нарушений зрения и снятия напряжения с глаз и мышц всего тела рекомендуется
выполнять несложную гимнастику для глаз и определенные двигательные упражнения.
Попросите ребенка потянуться, сидя спрятать руки за
спиной, посмотреть перед собой. Затем, сделать повороты головы в правую и в
левую стороны. Потом сделать движения плечами назад, расслабить руки и потрясти
ими внизу. Таким образом, вы поможете ребенку снять напряжения с мышц шеи,
верхнего плечевого пояса и рук.
Компьютерные игры.
Все детские игры можно
разделить на статические и динамические. Основное их различие – это требование
постоянного слежения за ходом игры, событиями, произошедшими с героями, и реакцией
игрока. Начать освоение компьютера желательно именно со статических игр, чтобы
научить малыша пользоваться кнопками клавиатуры, мышью или сенсорным экраном.
Это можно делать с 2-3 лет, начиная с простеньких игр и заданий.
В 2-3 года можно
поручить малышу простую цветную и яркую игру с изображениями животных и их
звуками. Можно дать малышу задание на логику – собрать фигуры по цветам,
собрать пазлы, но они должны быть понятными и крупными.
Для детей постарше
выделяются несколько типов игр, отличающихся по сценарной задумке, сюжетной
линии и степени участия игрока:
- спортивные игры относятся к
динамичным, это обычно симуляторы каких-либо видов спорта – футбола,
баскетбола, тенниса. В этих играх ребенок выступает в роли одного игрока или
управляет целой командой. Суть игры – привести команду к победе.
- головоломки – это статичные игры, хотя
могут быть и достаточно динамичными. Классическая головоломка – это Сапер или
Тетрис, знакомые всем взрослым. Дети обычно не очень любят подобные игры, они
скучны, и в них мало яркости. Хотя если в Тетрисе фигуры издают звуки или
строят рожицы, это может на некоторое время увлечь сорванца.
- стрелялки – очень динамичные игры, где
предполагается стрельба по мишеням, объектам и перестрелки с противником. Эти
игры детям, особенно мальчишкам, нравятся больше всего. Ведь они пробуждают в
них мужское начало. Но именно эти игры психологи менее всего одобряют из-за
агрессии, выброса адреналина и порождения насилия и жестокости. Дети еще не
умеют переключаться из виртуальной реальности в настоящий мир, и могут считать
проявления насилия в реальности – нормой. Кроме того, у них не развито понятие
смерти, они могут считать, что реального противника можно «убить понарошку», у
него есть «запасная жизнь». Старайтесь избегать подобных игр, особенно с
кровавыми сценами, насилием и убийствами.
- игры-симуляторы позволяют малышу
научиться делать в виртуальном мире какие-либо «взрослые» действия – водить
машину, набирать текст, одевать малыша, готовить или наводить порядок в доме.
Игры будут полезны и девочкам, и мальчикам, главное, чтобы они совпадали с их
интересами.
- обучающие игры – обучение в игровой форме языку, своему и иностранному,
чтению, письму, логике и т.д. Очень полезные для детей игры, но обычно быстро
им надоедают.
О чем следует помнить родителям.
Какие бы игры вы ни
выбрали для ребенка, длительное нахождение у монитора в статичной позе
утомляет, глаза устают и нервная система возбуждается. Это сказывается на
поведении и сне ребенка. Поэтому необходимо сделать из компьютерных игр
дозированное развлечение, можно применять их как меры поощрения, если ребенок
хорошо себя ведет или помогает. Но не делайте их камнем преткновения в вопросах
общения и воспитания. Если у компьютера есть доступ в Сеть, обязательно
настройте родительский контроль и фильтр сайтов, а лучше сами контролируйте
игры ребенка и его общение по Интернету.
Ребенок-дошкольник сознательно просит
родителей приобрести для него компьютер. Психологи отмечают, что в этом
возрасте работа с компьютером развивает у детей логическое и абстрактное
мышление, помогает в получении некоторых навыков, необходимых для дальнейшей
жизни (например, принимать самостоятельные решения, быстро переключаться с
одной работы на другую). Но родителям следует контролировать компьютерные
занятия ребенка и следить за тем, чтобы грязная и нехорошая информация из
Интернета не оказала на сына или дочь негативного влияния.
В
настоящее время появились термины «синдром компьютерного стресса» и
«компьютерная зависимость». Единственным на настоящий момент проверенным
способом не дать ребёнку оказаться в зависимости от компьютера - это привлечь
его в процессы, не связанные с компьютерной деятельностью, чтобы электронные
игры и процессы не стали заменой реальности. Показать растущему человеку, что
существует масса интересных развлечений помимо компьютера, которые не только
позволяют пережить острые ощущения, но также тренируют тело и нормализуют
психологическое состояние. А в этом поможет наша родительская культура, «знание
врага в лицо», самообразование в этой области.
Литература.
Интернет-ресурсы
1. http://www.psychologov.net/view_post.php?id=326 - Какие компьютерные игры
опасны для ребенка?
2. http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=4816 - Компьютер и ребенок:
все за и против.
3. http://www.cybermama.ru
Комментариев нет:
Отправить комментарий